Dra. Marcia Mercedes Vargas Hernández

Vicepresidenta de RIACES
y Presidenta de ACCAI

Docente Investigadora Universitaria. Cuenta con estudios de Doctorado Académico en Educación del Programa Latinoamericano de Educación de la Universidad de Costa Rica, (UCR, 2005-2010), graduada con mención de honor por excelencia académica (mayor de 90) y suficiencia investigadora. En el año 2007, fue premiada como la mejor estudiante de los Doctorados del Área de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica (UCR).

Con estudios de postgrados en Metodología y Evaluación de los aprendizajes en la Educación Superior; Métodos de enseñanza y aprendizajes para carreras de Ingeniería y Arquitectura; Planificación Estratégica; Sistemas de Control de calidad; Procesos de optimización de plantas industriales. También cuenta con estudios de Postgrado en Medio ambiente con pasantía de investigación y entrenamiento en tratamiento de aguas residuales industriales en TU-Delft–Holanda.

Cuenta con estudios de Posgrado en Ingeniería Química como parte del equipo de investigación de SAREC, organismo sueco, de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional de Ingeniería, en el área de Secado, con un reconocimiento al nivel de maestría académica. También, tiene estudios de postgrados en Formulación y Evaluación de Proyectos realizados en la UNI y de Formulación y Evaluación de Proyectos de exportación en el INCAE. Estudios a nivel de grado en Ingeniera Química en la Universidad Nacional de Ingeniería, Nicaragua (1984-1989). Buen dominio del inglés (habla y escribe fluido).

Como Docente-Investigadora en el campo de la Educación se destacan temáticas relacionadas a: Motivaciones y metas en la elección de una carrera universitaria: caso de Ingeniería Química; Factores asociados al rendimiento académico en las Matemáticas: Una aproximación desde la perspectiva y experiencia de profesores de la Universidad Nacional de Ingeniería, Nicaragua; Validación de algunas escalas psicosociales en contextos académicos universitarios, Motivación, hábitos de estudio e Inteligencia emocional: Caso de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Nicaragua, entre otros.

Cuenta con experiencia en administración Universitaria, se desempeñó como Vice Rectora General de la Universidad Nacional de Ingeniería en el periodo 1998-2002. Experiencia en formulación y evaluación de proyectos de desarrollo universitario con la aplicación de los fondos FAD de España, de Austria y de Suecia (1998-2002).

Se ha desempeñado como Coordinadora de Equipo de Pares Académicos Internacionales de la Agencia Centroamericana de Acreditación de Programa de Ingeniería y Arquitectura (ACAAI) y Coordinadora de varios Comités de Verificación Externa del proceso de Autoevaluación Institucional con fines de mejora del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Nicaragua periodo 2014-2015 (UNAN-León en Julio 2014; Universidad Autónoma de Chinandega, en octubre de 2015 y Universidad Thomas More en noviembre de 2015).

Cuenta con 28 años de experiencia en docencia universitaria, más de 20 años de experiencia en investigación, cuenta con más de 20 publicaciones internacionales en temáticas relativas a Educación Superior, evaluación y acreditación universitaria institucional y de programas de grado y posgrado; temáticas relacionadas con procesos industriales en el campo de la Ingeniería Química. Entre las publicaciones más recientes se destacan: en el año 2020, una publicación en la revista indexada de educación de la Universidad de Costa Rica titulada: “Hacia la definición conceptual del constructo Calidad de la Educación Superior en el contexto de la Universidad Nacional Agraria”; una exposición en el Congreso Universidad 2020 de la Habana Cuba titulada: “El papel de RIACES de cara a la Agenda 2030”. En el año 2018, cuatro artículos científicos sobre evaluación y acreditación universitaria a nivel institucional y de carreras expuestos en el Congreso de Universidad 2018, en la Habana Cuba; en diciembre de 2016, una publicación en la Revista Universitas Psychologica de la Universidad Javeriana de Colombia, derivada de su Tesis de Doctorado titulada: “Factores que determinan el rendimiento académico en Matemáticas en el contexto de una universidad tecnológica: aplicación de un modelo de ecuaciones estructurales”.

Cuenta con más de 15 años de experiencia en Evaluación y Acreditación Universitaria tanto a nivel nacional como regional. Actualmente, directora del Programa Institucional de Evaluación y Acreditación Universitaria de la UNI (2014 a la fecha). Desde septiembre de 2016 funge como presidente del Consejo de Acreditación de la Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura e Ingeniería (ACAAI) y además es representante titular por Nicaragua ante este Consejo. Desde diciembre de 2016 es miembro del Comité Ejecutivo de la Red Iberoamericana de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (RIACES). También se desempeña como Vicecoordinadora de la Comisión de Evaluación y Acreditación (CEVA) del Consejo Nacional de Universidades.

Es profesora invitada del Programa Latinoamericano de Doctorado de Educación de la Universidad de Costa Rica (UCR) en el que ha impartido el curso de Técnicas y Estrategias de Investigación IV (2013-2014); además ha sido miembro del comité de dos (2) tesis de Doctorado (2013-2014). Actualmente, a nivel nacional, colabora con el Doctorado en Educación de la UNAN-León como directora de Tesis; también colabora con otros Doctorados de Educación, como profesora invitada donde ha impartido cursos relacionados a Investigación en Educación Superior. En el año 2017 impartió un módulo sobre Gestión Curricular en la Educación Superior de la UML de Nicaragua y en el año 2015 un curso sobre Diseño Curricular en la maestría de Docencia y Gestión de la UNEH de Nicaragua En el año 2017 impartió talleres sobre el fomento de la Investigación en el pregrado y posgrado a docentes de la Universidad Martín Lutero (junio, 2017). Así como también un Taller de capacitación sobre Fomento de la Investigación en el proceso enseñanza aprendizaje de las Instituciones de Educación Superior para docentes de la Universidad Nacional de Ingeniería (julio, 2017). En el año 2018 impartió conferencias en el ámbito de evaluación y acreditación universitaria institucional y de Programas en los siguientes eventos académicos latinoamericanos: Congreso Universidad 2018 realizado en la Habana, Cuba, en el Seminario Internacional denominado: Modelos, Procesos y Prácticas Exitosas de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, realizado en Punta Cana, República Dominicana y en el IX Foro del Consejo Centroamericano de Acreditación (CCA) y en el VI Congreso Cread Andes y VI Encuentro Virtual Educa Ecuador. Y a nivel de grado, se ha desempeñado como Profesor Titular de las asignaturas Diseño de plantas industriales, Ingeniería económica, Gerencia de Recursos Humanos.

En la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua, ha colaborado con la Dirección de Desarrollo Educativo de la UNI en la construcción de competencias genéricas, específicamente la de “Diseño”; colaboradora académica de los procesos de capacitación docente de la UNI, destacándose su participación en el equipo de diseñadores del diplomado de Gestión Transdisciplinaria del conocimiento (2012), en estudios particulares realizados del Sistema de Ingreso de la UNI. En el año 2016 fue nombrada como Coordinadora Técnica para el diseño de la propuesta del Nuevo Sistema de Ingreso UNI 2017, apoyando a la Vicerrectoría Académica. En los últimos 5 años se ha desempeñado en cursos de capacitación docente en temáticas relativas a investigación, innovación, emprendedurismo y en materia de evaluación y acreditación universitaria, tanto a nivel Institucional como de programas de grado y posgrado.

Desde el año 2012 se ha desempeñado como coordinadora de algunas Consultorías profesionales en el ámbito de la Evaluación y Planificación Universitaria, donde se destacan algunas investigaciones realizadas en el ámbito de Evaluación y Acreditación Universitaria, Gestión y Planificación Estratégica Universitaria, Evaluaciones de Planes Estratégicos de IES de Nicaragua; siendo coordinadora del equipo técnico del Programa Institucional de Evaluación y Acreditación Universitaria de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) y como Consultora Profesional Universitaria.

Actualmente es Directora del Programa Institucional de Evaluación y Acreditación Universitaria de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) Nicaragua. Es Presidente de la Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura e Ingeniería (ACAA); es Presidente del Acuerdo de Lima de Latinoamérica de Agencias de la Enseñanza de Ingeniería. A partir de mayo de 2019 fue electa como vicepresidente de la de la Red Iberoamericana de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (RIACES) y a su vez miembro del Comité Académico, es par Evaluadora Internacional de la RIACES. En los últimos cinco años ha trabajado como coordinadora de Equipos de pares evaluadores de la ACAAI en la Región Centroamericana.

Mtro. Alejandro Miranda Ayala

Presidente de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Educación Superior (RIACES) y Director General del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior de México (COPAES)

Es licenciado en Sociología, con mención honorífica, por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), además realizó estudios de posgrado en Administración y Gestión Pública y en Estudios Latinoamericanos.

Cuenta con una amplia trayectoria profesional en diversos ámbitos que incluyen la Educación Media Superior, la Educación Superior, los medios de comunicación, la cultura, el arte y la política en México.

En el Gobierno Federal de México colaboró para diferentes Secretarías de Estado. En la de Educación Pública, durante 12 años (2007-2019), participó en el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de políticas públicas, estrategias, acciones y programas de las Subsecretarías de Educación Media Superior y de Educación Superior.

En el ámbito de la Educación Superior contribuyó al fortalecimiento y autonomía del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).

Se desempeñó como Secretario Técnico de la Comisión Coordinadora de Organismos de Evaluación de la Educación Superior (COCOEES), de la que también fue fundador. Apoyó la consolidación del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX) que agrupa a las Instituciones de Educación Superior Públicas con mayor calidad y proyección internacional.

En conjunto con la ANUIES participó en la conformación del Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED). También contribuyó en la construcción de la Educación Superior Abierta y a Distancia que se transformó en la Universidad Abierta y a Distancia de México.

Para la Educación Media Superior contribuyó en la creación y consolidación del Programa Prepa en Línea SEP; en la renovación estructural del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS); en la construcción del Programa de Calidad de la Educación Media Superior.

En ámbito legislativo, se desempeñó como Director del Centro de Estudios Sociales y Opinión Pública de la Honorable Cámara de Diputados del Congreso de la Unión de México.

Desde 2019 ocupa el cargo de Presidente de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES) y es Director General del COPAES en México.

Dr. Fernando Cantor Rincón

Coordinador Académico de RIACES

Dra. María José  Lemaitre

Vocal de RIACES y Presidenta de CINDA

Socióloga, con estudios de posgrado en educación, es Directora Ejecutiva de CINDA y miembro del Comité Ejecutivo de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (RIACES). Ex presidenta de la Red Internacional de Agencias de Aseguramiento de la Calidad (INQAAHE) y de RIACES.

Estuvo a cargo del diseño e implementación de procesos de aseguramiento de la calidad en Chile entre 1990 y 2007; ha publicado numerosos artículos sobre educación secundaria y educación superior y prestado servicios de consultoría para instituciones de educación superior, gobiernos y organismos bi y multilaterales en Centro y Sudamérica, el Caribe, el Medio Oriente, África, Europa Oriental, Asia Central y el Sudeste Asiático.

Dra. Olga Hernández Limón

Coordinadora de Vinculación Interinstitucional

Originaria de Tamaulipas, realizó sus estudios de Licenciatura en la Universidad Autónoma de Tamaulipas en el área de educación y planeación educativa. Maestría en Educación Superior en la Universidad Regiomontana, Monterrey, para después obtener por la Universidad de Texas en Austin el grado de Doctora en Desarrollo de Recursos Humanos.

Profesora universitaria en licenciatura, maestría y doctorado; participando en la investigación, tutoría y dirección de tesis. Combinando la docencia con la gestión educativa, ha ocupado cargos como Secretaria General de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, con incitativas para la creación de redes Tecnológicas y de Educación a distancia. Colabora desde el 2003 como evaluadora para dictaminar fondos nacionales.

Dentro de sus publicaciones más recientes destacan:
1.- El Cuadro de Mando Integral y los sistemas estratégicos de gestión académica en universidades y en escuelas de negocios públicas.
2.- Indicadores de calidad de las instituciones de educación superior en México
3.- Technology Segregation, The Digital Divide Of The Mexican Women Living In Disadvantaged Communities, The Case Of The South Of Tamaulipas, México.

Colaboró con el CONACyT en el proceso de revisión y conformación de la metodología 2012, para la evaluación de programas de posgrado en la modalidad a distancia.

Asesora de la Subsecretaria de educación media superior y en la Subsecretaria de educación superior en el área de proyectos de educación a distancia. Prepa en Línea –SEP y la Universidad Abierta y a Distancia de México.

Mtra. María Feliciana Ramírez Martes

Vocal de RIACES

Madre de dos hijos, esposa, optimista, alegre, de valores morales tradicionales, convencida del valor de la disciplina en la trayectoria hacia los objetivos propuestos, con vocación por la enseñanza-aprendizaje y la formación humana, nacida en República Dominicana, panameña por naturalización.

En su formación académica se ha recibido de Licenciada en Economía por la Universidad Autónoma de Santo Domingo; postgraduada en Evaluación de Proyectos y en Docencia Superior por la Universidad de Panamá; y en Economía Superior para el Sector Público por Iowa State University; recibió grado de maestría en Ingeniería Industrial con especialidad en Administración de la Universidad Tecnológica de Panamá. Ha realizado varios cursos de actualización en diversas áreas de la educación superior, evaluación, acreditación, aseguramiento de la calidad. Con ejecutorias de consultorías en Planificación, Monitoreo y Evaluación de agencias de protección social con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y amplia experiencia en construcción de indicadores, monitoreo y evaluación de proyectos.

Ha ocupado puestos de coordinación y dirección en empresas públicas y privadas. Realizado gestión de proyectos para la conferencia de obispos de la iglesia católica y apoyo a comunidades vulnerables. Ha presentado papers y tutorado proyectos globales de innovación tecnológica (2004-2006) en el marco de Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions (LACCEI), delegada nacional 2001-2002 ante Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CyTED). Expositora en Congreso Latinoamericano de Ingeniería Industrial (CLEIN), en San Salvador, Congreso Universidad en La Habana y otros.

Ha realizado trabajos colaborativos en la Universidad de La Coruña, Galicia, España; docencia en la Universidad Espíritu Santo, Guayaquil, El Ecuador, UNAPEC, Santo Domingo, Republica Domincana y varias universidades en Panamá. Ha publicado trabajos y artículos científicos.

Se ha desempeñado como tecnica de evaluación para el mejoramiento de la calidad y gestora de cooperación internacional en ciencia y tecnología, en la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología de República Dominicana (2000-2002), Ténica Evaluadora (2014 – a la fecha) de la Comisión Técnica de Evaluación y Acreditación del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá; docente del departamento de Economía y Estadística,de la Universidad Tecnológica de Panamá, desde 1990, vocal periodo 2019 -2021 del Comité Ejecutivo de la Red Iberoamericana de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES).

rmartesmaria@gmail.com, mramirez@coneaupa.edu.pa

Dr. Francisco Marmolejo

Asesor Ejecutivo para la Educación, la Ciencia y el Desarrollo de la Comunidad, de la Fundación Qatar

Francisco Marmolejo es desde febrero del 2020, Asesor de Educación de la Fundación Qatar, con sede en Doha, Qatar. Del 2012 al 2020 colaboró como Especialista Líder de Educación Superior del Banco Mundial, habiendo fungido como Coordinador Global de Educación Superior a partir de 2012 en la sede del Banco en Washington, DC y como Especialista Líder de Educación para la India y el Sudeste Asiático con sede en Delhi, India entre 2016 y 2020. Fundó y dirigió entre 1995 y 2012 el Consorcio de Cooperación de la Educación Superior de América del Norte (CONAHEC), una red de más de 160 universidades principalmente de Canadá, Estados Unidos y México, con sede en la Universidad de Arizona, EEUU, institución en la que además fungió como Vicerrector Asistente de Programas del Continente Americano. En 1994 fue el primer mexicano seleccionado para servir como Académico del Consejo Estadounidense de la Educación Superior en el marco de lo cual fue Académico Visitante en la Universidad de Massachusetts. Ha sido además Vicerrector de la Universidad de las Américas en México y Consultor Internacional de la OCDE con sede en París. Realizó sus estudios de licenciatura y posgrado en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) y en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ha sido el primer exalumno al que la UASLP le ha otorgado el Doctorado Honoris Causa. Esta misma distinción también le ha sido otorgada por la Universidad de Guadalajara.

Mtra. María Victoria Angulo González

Ministra de Educación Nacional Colombia

Economista social egresada de la Universidad de Los Andes, con una maestría en Desarrollo Económico de la misma universidad y maestría en Análisis Económico Aplicado de la Universidad Pompeu Fabra – Barcelona – España. Con más de 20 años de experiencia laboral en materia de política social, con especial énfasis en educación; 15 años en el sector público colombiano en entidades como el Departamento Nacional de Planeación, el Ministerio de Desarrollo y el Ministerio de Educación Nacional, en donde se desempeñó como Directora de Fomento a la Educación Superior y Subdirectora de Apoyo a las Instituciones. Ocupó el cargo de Directora Ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación y posteriormente de Secretaria de Educación del Distrito de Bogotá.

Estas experiencias le han permitido conocer la realidad del país, apasionarse por lo social y conocer y aprender del sector educativo en todos los niveles de formación, desde lo público, la docencia, los Consejos Directivos de varias universidades del país y el trabajo coordinado con las principales organizaciones de la sociedad civil que contribuyen a que la educación se posicione en la agenda pública.

Su vocación es trabajar por la educación; conectar sueños, proyectos, actores y recursos que permitan diseñar e implementar políticas para el mejoramiento de la calidad educativa. Para la Ministra, la educación es la vía para reencontrarnos, progresar, trabajar por la equidad y construir un país mejor para todos.

Mtro. Rogelio Garza Rivera

Rector de la UANL

Cuenta con una trayectoria de más de 40 años vinculada a la Universidad Autónoma de Nuevo León. La Junta de Gobierno de la UANL lo designó como Rector de la UANL para el período 2015-2021.

De 2009 a 2015, se desempeñó como Secretario General de la UANL. Es Profesor de Tiempo Completo adscrito a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, de la cual egresó como Ingeniero Mecánico Electricista. Obtuvo un posgrado en Enseñanza de las Ciencias con Especialidad en Física, estudios realizados en la Máxima Casa de Estudios.

En 2004 fue distinguido con el grado de Doctor Honoris Causa por el Consejo Iberoamericano en honor a la Calidad Educativa, en Lima, Perú.

Miembro fundador de la Fundación Amigos VidDa (con objetivos altruistas en favor de los niños con leucemia desde hace 15 años) / Asociación de maestros de la FIME.

Recibió el Reconocimiento a la Trayectoria Docente otorgado por el H. Consejo Universitario y la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, así como los reconocimientos a la trayectoria profesional y académica concedidos por el Gobierno de Tamaulipas y la Federación de Colegios Profesionales del Estado de Nuevo León y el Colegio de Ingenieros Mecánicos, Eléctricos, y Electrónicos de Nuevo León, A.C.

En su gestión universitaria destacan los reconocimientos a la mejora de la gestión otorgados por la Secretaría de Educación Pública a las buenas prácticas relacionadas con los procesos escolares, becas y servicio social.

Ha participado en diversos eventos científico-académicos y ha publicados artículos relativos a su formación profesional y sus funciones en la gestión académica y estratégica.

RESEÑA DEL CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA DE PANAMÁ (CONEAUPA)

Al compartir una breve reseña de la trayectoria y proyección del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (CONEAUPA), se busca ofrecer pinceladas, matices y ángulos de aproximación, para que, cual espectador de una pintura que puede tener diferentes interpretaciones, logre hacerse su idea, desde la natural subjetividad de todo pensamiento valorativo.

La creación del CONEAUPA en el año 2006, fue un parteaguas para la educación universitaria de Panamá. Un antes y un después en beneficio de la construcción del conocimiento, de su proyección social, del desarrollo y fortalecimiento de una auténtica cultura de calidad en la educación superior universitaria.

Diversas iniciativas del Consejo de Rectores de Panamá (1995) y de otros actores, tanto a lo interno como a lo externo del quehacer universitario, encontraron expresión en los instrumentos legales que hoy le sirven de marco y motivación.

El CONEAUPA surge de la visión y la propuesta de los Rectores de las universidades tanto oficiales como particulares. Y aquí radica, quizás, la principal característica de CONEAUPA. Nace como proyecto deseado, intencional, madurado y sentido por los actores y protagonistas que habrían de someterse a los criterios de evaluación y certificación de su esencia: la formación de calidad del recurso humano que el país requería para avanzar de manera sostenida hacia el desarrollo.

A lo largo de sus años de gestión, con sus luces y sombras, con aciertos y espacios para la mejora, el CONEAUPA ha construido un haz de voluntades que anima la concreción de una visión conjunta: la calidad de las instituciones universitarias.

Un ejercicio de rendición de cuentas guiado por ella permite conocer los desvelos y logros, pero, ante todo, el compromiso que implica su Misión: Promover a través de acreditación de la calidad, la excelencia académica en las funciones sustantivas de las Instituciones de Educación Superior (IES) de Panamá, la generación de propuestas públicas, la investigación y la innovación en un entorno de respeto al ambiente, integridad, transparencia, equidad y rendición de cuentas para contribuir en la lucha contra la pobreza y el desarrollo nacional.

Hacia el futuro, ve posible: Ser reconocido como el referente de buenas prácticas en la garantía de la calidad de la educación superior a nivel nacional e internacional.

El mundo universitario da cuenta del proceso de crecimiento y maduración experimentado por el CONEAUPA, a pesar de la fragilidad de los recursos y largos procesos con los que debe enfrentar y cumplir su labor. Creación y adecuación de instrumentos de evaluación institucional, de carreras y programas, acompañamiento a las instituciones, seguimiento regular de los Planes de Mejora, fortalecimiento de su institucionalidad y gobernanza, colegialidad en la toma de decisiones, establecimiento de alianzas internacionales que contribuyen a ampliar los horizontes del aprendizaje, son algunas de las expresiones que dan fe de ello.

El momento que vive CONEAUPA hoy, nos lo presenta lleno de vigor en la procura de crecer y ser más, para seguir alentando y guiando a los universitarios hacia una auténtica cultura del aseguramiento de la calidad.